浅谈学习型课件的制作

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  • 发布时间 : 2014年02月12日
  • 发布作者 : yelangsem
  一、学习型课件的定义   不管是何种类型的课件,只要能够促进学生有效地学习,都是值得提倡使用的。我认为,学习型课件是相对于演示型课件而言的,使用演示型课件的课一般在多媒体教室上,而学习型课件必须要在
  一、学习型课件的定义
  不管是何种类型的课件,只要能够促进学生有效地学习,都是值得提倡使用的。我认为,学习型课件是相对于演示型课件而言的,使用演示型课件的课一般在多媒体教室上,而学习型课件必须要在网络教室使用才能充分发挥它的作用。在学习型课件所创设的图文并茂、有声有色的学习环境中,利用手中的鼠标自主地选择自己感兴趣的学习内容,而且还随时可以链接到浩瀚的知识海洋—互联网,延伸了我们的课堂,为学生创新能力的培养提供了很好的舞台。
  二、制作专题学习网站
  我们常用的课件制作软件有powerpoint、authorware和flash等,普通教师用它们制作出的课件一般是演示性的,把一堂课的重难点表述清楚,去帮助学生掌握知识,也就达到了目的。但这样的课件也有一定的局限性,学生在课堂上还是一个“观众”的角色,学生的主体性还没有充分发挥。如果你要用authorware或flash制作出交互性的课件,你必须要有一定的编程基础,显然,这对普通教师来说是要求是高了点。因此,我觉得用网页制作软件来制作学习型课件是个很不错的选择。超文本标识语言-HTML好比是一个仓库,它可以容纳文本、图片、声音、动画、电影等各种素材,而且还可以实现各种对象之间的快速跳转,让学生对学习的有所选择。
  常用的网页制作软件有frontpage和dreamweaver,我推荐使用frontpage,只要你会word,学frontpage是很快的,这可是微软公司软件的一大特色-易用性。而dreamweaver需要一定的网页制作基础,比较适合用来制作大型网站。一般来说,我们在进行基于资源型的教学时,可以用frontpage制作专题学习网站,如果是设计一个单元的教学,如果是针对一节课的教学,内容不易多,多了学生反而无所适从,用frontpage的模板功能可以很快开发出一个小型的学习网站,而且界面也是相当不错的,类似的例子在网上有许多。我们还可以把每一节课的网站组成一个网站群,就可以实现教材的“电子化”,当然不能“照搬”教材,而要对教材进行二次开发,充分利用校园网,把信息技术与学科整合推向深层次发展。
  三、建立虚拟实验室
  在理科教学中,不仅要让学生掌握书本知识,更要培养学生的动手能力,但有时由于现实条件的制约,有些实验不能让学生自己去做,因此,我们在正常开设实验课的同时,可以利用相应的软件在计算机上建立虚拟实验室。这样的软件有虚拟化学实验室、数理平台、几何画板等。教师首先要教会学生使用这些软件,让学生充分利用软件的功能来进行做实验,在做中学。当然,教师也可以针对一个知识点做成一个积件,然后把积件整合到专题学习网站中去。
  四、课件的设计要点
  在动手制作课件前,对课件的设计非常重要。有的教师一味地追求最新的“技术”,把课件搞成多媒体成果展览,这是不准确的。因为,课件毕竟只是起辅助教学的作用,在课堂教学中起主导作用的还是教师。只有设计好课件,才能制作出优秀的课件。那么,课件的设计应该从哪些方面入手呢?
  1、从课件的可教性入手。
  制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。所以,我们首先要考虑的是课件的教学价值,即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果,就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而,在确定制作课件的内容时,要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。
  2、从课件的易用性入手
  一堂课的时间只有35分钟,不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此,课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法,还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面:
  ⑴课件安装方便,可以自由拷贝到硬盘上运行。随着网络的日益发展,课件最好还要能在网络上运行。
  ⑵友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标,要支持鼠标操作,要避免复杂的键盘操作,要设置好各部分内容之间的转移,可以方便地向前、向后和跳跃。
  ⑶课件运行要稳定。如果教师执行了误操作,可以很容易地退出,或重新启动,要避免死机现象,提高课件运行的稳定性。