Flash课件中色彩如何活跃气氛

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  • 发布时间 : 2014年01月20日
  • 发布作者 : yelangsem
动画和视频通常是两个相近的概念,二者都能产生“动”的效果,并且都是由—帖幅图像构成。不同的是动画的每幅图像是由人借助于计算机(电脑动画)而制作出来的,而视频通常是借助于摄像机等实际物体和场景的再现。但是,在实际的多媒体优质课件开发中,动画其至比视频应用得更为广泛。
  动画和视频通常是两个相近的概念,二者都能产生“动”的效果,并且都是由—帖幅图像构成。不同的是动画的每幅图像是由人借助于计算机(电脑动画)而制作出来的,而视频通常是借助于摄像机等实际物体和场景的再现。但是,在实际的多媒体优质课件开发中,动画其至比视频应用得更为广泛。
  在Flash课件制作过程中,利用色彩对比可突出主体,调动吸引学生的注意力,合理运用色彩的对比可以引起学生的无意注意,增强学生对所学的知识的感知。对比是以合理的色彩布局为前提,以色觉平衡为准绳。要在对比中求和谐,在和谐中体现力度,这样才会使版面色彩具有美的视觉感受。
  在语言信息负荷大的初级阶段,课件制作可调用图片、照片以替代实物构建音、形、义关联;在抽象规则的讲解中.可调用图表、符号、框图结构以增加语法规则、语言结构的可理解性;动画宜用于表述具有连贯情节的事件;影视片断则可提供真实地道、丰富多彩的语用背景;多媒体的视频、声频和动画结合起来的模拟演示更能将学生带入逼真可感的场境。
  教学课件最好设计成网页状,让教学者根据自己上课的需要进行任意点击,进入相应的板块。可以将主页设计成几个大的板块,在每一个板块中又有分支。使用者通过鼠标单击按钮,屏幕上出现相应的内容,每一内容结束之后,又回到主画面。使用者可以不按固定顺序,根据自己的教学实际跳跃前进,或者重复使用同一内容,整个软件的人机交互性得到了大大的增强,使界面变得更为友好,控制更为方便。这样的课件才是最实用的。
  在Flash课件中,色彩是影响视觉感受最活跃、最敏感的视觉要素之一。色彩有较强的视觉冲击力,同时又容易引起人们的心理变化和情感反应。课件制作成功的重要因素之一,便是对课件色彩的合理应用。它要求课件设计者具备丰富的色彩理论知识和对色彩细致敏锐的观察力,并且充分了解不同对象的欣赏习惯和审美心理,掌握学习者欣赏课件色彩的心理规律,赋予色彩更大的魅力。